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刘艳琼:一是走纵横发展之路。纵可与公共图书馆联合,由学校、社区出馆舍、设施,以公共图书馆为核心,无偿为学校、社区分馆提供书刊,按流通情况定期地更换书刊,并负责指导学校、社区分馆的业务和图书管理员的培训,提高学校、社区图书馆队伍的服务水平。横可实行图书馆之间的合作,以弥补学校、社区图书馆文献资源的不足,达到资源共享、协调发展的目的。二是走共同发展之路。根据学校、社区图书馆具有小型化、分散化的特点,争取企事业单位的支持,共建社区图书馆,丰富社区居民的文化生活,促进社区文化建设。三是可以通过借阅服务、读书会、沙龙、家庭交流网、文体活动、理论研讨、法律宣讲等形式,向学生推荐好书、新书及所需图书。关注青少年的需求,把为孩子们提供更好阅读空间的工作做实、做细。(通讯员陈小兵记者徐光明)

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11月7日,记者在山东建筑大学调查时发现,该校学生在学校的要求下,签订了《山东建筑大学教育管理与学生自律协议书》。其中约定学生出现自杀、自伤等情况时,“学校已履行了相应职责,行为并无不当的,不承担法律责任”(11月9日大众网)。

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责编 左伊

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