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新报讯【记者杜娟】从天津市教育招生考试院获悉,本市普通高等学校艺术、体育类本科专业录取控制分数线确定——艺术类:理工261分,文史277分;体育类:理工350分,文史376分。

1988年初,中央组织部和原劳动人事部在干部录用工作中开始试行考试办法。全国各省、自治区、直辖市在1988年举办了大规模的招收干部考试。100万人报考,8万人被录取,开创了录用干部工作的新局面。

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这其实正是当时的社会处于一个剧烈的“过渡期”的结果。这种“过渡”恰恰呼唤一种有活力的“青年文化”的作用。这种青年文化一方面是起到了冲破旧的观念和思想束缚的作用,另一方面,大学生的文化创造力和想象力正是社会所需要的重要的文化资源。而最近引起怀念热潮的“恢复高考”,在七十年代后期将在“文革”时期积压十年的人才同时汇聚在大学校园中。因此,此后的若干年,大学一直是新思潮和新文化的重要发源地。而在当时尚占主导地位的计划经济下,文化的选择空间和回旋余地较小,大众文化尚未成形,公众的文化生活还远远没有今天多样复杂,校园文化的清新活跃也对于公众的吸引力较大。所以,大学生主导的校园文化当然就会在这样的“过渡”中发挥着相当的作用。

还有一些暗语采取形象联想法,如101中学被称为“斑点狗”与动画片《101忠狗》有关;师大二附中初中部叫“三角洲部队”,因为师大二附中的初中部叫三帆中学,所以取相同的“三”命名暗语。五中分校被称为“半毛”,取五分钱是一毛钱的一半之意。

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为了不出乱子,确保相安无事,校长们会更加关注学校外部因素的变化,比如国家政策的调整、市场供求的变化、家长舆论的变化等,因为这都是直接关系到学校自身生存的基本因素。校长们会根据这些因素的变化,更加自觉地强调学校行为与外部环境的适应程度,以达成与学校外部环境的“匹配性”。当然,我们不能忽视外部环境中一些对学校发展与学生成长有利的因素,但是唯外部因素是从,对于学校的发展而言则是危险的。

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不难看出,义务教育的内涵发展是贯通社会与教育发展全程的责任和使命,而学校教育活动品质的提升,是义务教育内涵发展的核心和关键。

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》成为实施省部产学研结合的新推动力。作为重要的创新模式,省部产学研合作被纳入其中。在此框架下,今年3月份,广东省人民政府与清华大学双方协商决定,签署《广东省人民政府与清华大学全面开展产学研合作的协议》。

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与以往的各种经济学著作相比,《消费通论》有如下几个鲜明特点:一是围绕消费进行了多学科研究,不仅从经济学、管理学、营销学的角度,而且从哲学、社会学、文化学、历史学的高度,发现人类消费是社会文明进步的动力之源;二是把消费作为一个复杂的动态系统,从历史、现实、未来三位一体研究消费的诞生、发展和消费的特质,发现消费是由生活消费开始,不断创造生活消费、科研生产消费和社会消费的规律;三是从学术层面上,确定了消费在整个国民经济中的地位、作用以及消费的不断延伸而创造的新的社会发展动力,并在此基础上提出了国民经济宏观调控体系,这是三大消费牵动经济圆周螺旋发展的规律,这一规律派生出市场金融经济规律和国家干预市场经济规律以及国家主导经济以生活消费为中心的市场宏观调控体系规律;四是不但提出而且始终强调“消费社会生产力”这个非常重大的命题。消费不仅仅是消费者的消费行为,更重要的是社会宏观层面上的生产力的形成,这种生产力,他把它命名为“消费社会生产力”,同时,他还发现了消费社会生产力的发展规律;五是发现悟性灵感是思维创新,属于认识范畴,具有螺旋发展的规律,他把悟性灵感纳入认识论,这也是认识论发展的第四阶段。六是发现剩余价值是在消费过程创造出来的,具有一般规律和特殊规律;七是在多年的企业生产经营管理和市场营销管理中,发现产品知识技术和生产工艺决定生产方式,生产方式决定生产管理模式;营销方式决定营销管理模式,提出了企业管理定律和营销管理定律;八是研究人类有史以来,发现三大消费的过程就是领导管理的过程,据此提出领导管理科学这一系统的理论体系,它包括领导管理哲学、宏观国家领导管理和微观企业管理;九是结合社会以及科技的进步发展,在学习研究传统劳动价值的基础上,提出劳动消费价值新概念并将此分成七类。这七类劳动消费主要包括:创造剩余价值的劳动消费;不创造劳动剩余价值的劳动消费;无效劳动消费;有害劳动消费;生活劳动消费;社会劳动消费;服务劳动消费。

责编 左汶骏

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